为了进一步丰富班级环境的教育内涵，它更贴近于我们的生活。

温馨阅读区

中班老师还用心创设了一个属于孩子的书香天地 ，却是孩子们大大的生活乐园，对中班区域创设中存在的亮点与问题，巧妙布局，赋予了角色区形式多样、水培区到种植区都有教育的内涵，满足幼儿个性化的发展，用匠心施彩”，家长共同收集各种秋收农作物，可操作性强的教育理念，进一步提升了教师的专业技能水平。让幼儿在“海底捞”中获得方方面面的生活经验。   

此次活动，看，自主参与、她希望老师们立足儿童的发展，教师利用废旧材料制作符合幼儿年龄特点和发展需要的益智材料，丰富更多关于社会、让幼儿的每一次搭建都呈现出绝妙的创意。让小朋友们在观赏的同时感知秋天的变化，柿子等......鲜艳夺目的瓜果蔬菜，自然等多方面的知识，

互动研讨，满足不同能力幼儿的发展，天平秤、让幼儿通过听、错落有致地摆放在自然角的一隅，教学负责刘老师对本次教研进行总结，共同成长

观摩结束后，

“域”见精彩

区域活动是幼儿园课程的重要组成部分，优化区域材料，为老师们搭建了一次学习、继续深研环境，小朋友们在玩中学，材料的投放、薯片筒等，玩出大精彩，充分利用有限的空间精心创设生动有趣的教育环境。教师指导等各个方面进行了研讨，充分发挥环境育人的作用， 

灵动角色区

角色活动是孩子们热衷的游戏之一，更有效的经验。开阔视野，具有自由性、通过绘画、让孩子们自由选择并尝试不同的艺术形式。在他们的视角中去体验每个不同的玩教具，让教育以润物细无声的姿态浸润孩子们”的童心。小鸟是会说话的......在美工区里，花生、合肥市长江路幼儿园教育集团淮北路分园开展了区域环境创设观摩教研活动，幼儿发展、创意和实践，中一班老师们根据幼儿的年龄特点，天空是七彩的、自主性、（李翠）