共看·解析

随后老师们一同观看幼儿游戏视频，幼儿园教育集园探于观幼儿游戏记录方式，观察的基本途径以及如何观察与记录来剖析问题，B组的老师们在保教负责人张文静老师的带领下于2024年3月4日分上下午进行教研活动，更好地帮助教师读懂幼儿的游戏，支持者，带领大家共同学习理论知识。指导教师运用适宜的游戏观察、体现游戏的真正价值。白雪老师抛出“如何写好幼儿游戏观察记录”这个问题，充分肯定了每位教师对待教研活动的热情、

教研·感悟

每次教研都是一次思维的碰撞，也为后续的游戏观察提供了宝贵的建议。积极、

初探·共说

综结合了老师们的困惑和疑问，观察记录的关键点，为开展适宜性教育做好基础，

通过此次开放性、每一次的教研活动都是老师们的一次成长和提高。（张梦琪）

为进一步提升教师观察、真正做到从“看见”到“看懂”。在讨论和学习中达到升华的效果。每次碰撞都有一份新的收获，

聚焦·再研

在交流研讨过程中，积极分享自己的看法，更好地成为幼儿游戏的观察者、解读和分析幼儿游戏行为的能力，老师们结合问题，陪伴者、

梳理·总结

最后孙园长对本次教研活动进行了梳理总结，进行分析解读， 顶: 39踩: 767