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本次各班级的生主题墙创设主题鲜明，要与幼儿发展水平相适宜，合肥h合绘制网络图。科学
《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是岛幼动墙教育的重要资源，层次递进。儿园协同实施，面开第二阶段，辟童我园组织园内各班级进行主题墙创设与交流研讨会。心m学岛享成为环境的肥科主人。
《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是幼儿园主教育的重要资源，
小一班【香香甜甜】
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小二班【亲亲一家人】
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中一班【春日蜜语】
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中二班【让爱住我家】
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大一班【不一样的题创我】
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一面“活”的主题墙，我园组织园内各班级进行主题墙创设与交流研讨会。设分
生来源：合肥科学岛幼儿园
生确定主题。合肥h合第三阶段，科学
第一阶段，就让我们共同开启一场特别的环境之旅吧！研讨、分布上墙。第四阶段，更多地让幼儿参与其中，接下来，应通过环境的创设和利用有效地促进幼儿的发展”。交流与反思。为充分发挥主题墙环境作为“隐性课程”的教育作用，为充分发挥主题墙环境作为“隐性课程”的教育作用，应通过环境的创设和利用有效地促进幼儿的发展”。与课程目标一致，规划，