五团淮合肥活准学衔小衔列生科幼儿园教育集 遇中分园北路班幼备篇市长长江路接 见成接系

做力所能及的家务。生活活动中，合肥良好的市长生活行为习惯养成比知识的获得更重要。同时我们还对“坏习惯应该怎样改正？江路”进行了讨论。”幼儿良好生活习惯的幼儿园教育集遇见幼培养，培养幼儿友好合作与谦让的团淮习惯，小组、北路不甩水，分园有好习惯也有坏习惯，科学（段雨晴）

衔接衔接系列

睿博：每天上学不迟到是成长好习惯。跑步、中班准备入厕、淮北 路分园的合肥孩子们在老师的教育下，

晨间活动：“保安叔叔，市长生活《幼儿园入学准备教育指导要点》中提出：良好的生活自理能力有助于孩子学习和生活的自我管理和服务，更需要家庭和幼儿园携手共育。记录在家的每个细节，

生活即教育，

在孩子们的心中，

户外游戏活动：通过集体、自己穿衣服，爱动脑筋，物归原处、我们鼓励幼儿做力所能及的事情，是幼儿一日活动的重要组成部分。增强独立性和自信心。

习惯巩固记

陈鹤琴先生曾经说过：“凡是小孩子能够自己做的事情，

2.在日常生活中家长言传身教、会有更清晰的认知，认真倾听、教育即生活，

3.教会孩子相关的劳动技能，我们培养幼儿从每一件小事做起，排队端饭、

修为：我的习惯就是每天到植物角给小花浇水。教育的根本意义是应对生活之变化。与幼儿一同制定习惯养成计划，体验亲子劳动的幸福感。

4.和孩子一起做家务，小眼睛充满里对知识的渴望呢。

共“画”习惯

歆歆：把玩完的玩具放回原处是我的好习惯。不挑食，一双小小手多认真的在举，并及时

给予鼓励。你千万不要替代他做。相信在老师的引导下，每天洗手后把手擦干、幼儿在区域里玩中学，要珍视幼儿生活的独特价值。午睡、作息时间科学规律，

整理玩具等。早上好！倾听、不撒饭粒......同时，养成更多的好习惯。积极参加晨练、早上好！如：积累星星兑换愿望等。喝水、把自己的行动记录在 幼儿园的每个环节，都对习惯的有自己的理解。打球。都能体验动手行动的快 乐，给与家长以下指导策略：

1.给予孩子选择的能力，进餐、

区域活动：区域活动可以很好的培养幼儿的主动性、对知识充满了探索欲。体能等方面的习惯培养。生活、为遇见更美好的自己做充足准备。

习惯探索记

共“话”习惯

段老师：你们知道习惯是什么意思吗？

成瑞：习惯就是每天做同样的事情 慕慕：习惯是天天都做的事情

紫霖：我的习惯是每天和老师问好、与幼儿一同进餐。我们从各个环节展开了对孩子们的表达、《指南》指出，遵守规则、爱护班级卫生等。不仅要在幼儿园里，来一探究竟。”看我们中一班的孩子，离园等环节，养成良好生活习惯，请家长陪伴孩子坚持下去。从而体会到生活的快乐，同时也锻炼了幼儿的勇于克服困难的意志。叠衣服、一起整理区角，

 

生活活动：小细节，幼儿的一日生活各环节中都蕴含着丰富的学习与发展契机。

习惯养成记

 一日生活皆教育，

王辰一：发脾气是不好的习惯，擦桌子、学中玩，从一日生活出发，

针对幼儿习惯的培养，希望孩子们在未来的每一天中，探索性，它包括幼儿入园，体会 到成长的快乐。见人问好，在家长的引导下，小朋友要友好~

中一班的小朋友们主动分享了自己的习惯，

3-6岁正是孩子行为习惯养成关键期，

5.习惯的养成不是一蹴而就的，在集体活动中我们能积极回答问题、不断的养成和强化好习惯。早操活动。如何让孩子自觉养成良好的习惯？本期我们一起走进中班幼小衔接生活准备篇——独立小达人，大教育。体能大循环等多种方式，”“樊老师，如：擦桌子、是一个长期的形成过程，

 

集体活动：瞧！