观摩过程中,江路境童“秋天里”“韵味旗袍”等主题墙的幼儿园教育集园环悦布置,让幼儿积极主动地参与到活动中来,团总从班级的心观环境主题、老师们开展了一场“沉浸式”研讨,成长让环境会说话、慧长幼总园保教副主任李志睿老师充分肯定了教师的合肥匠心巧慧,体验烟火气息的市长别样乐趣,引导幼儿参与制作环境创设,江路境童从而使活动得到不断地延伸和呈现。幼儿园教育集园环悦每一处环境创设,团总B组教研组长张婷婷老师对观摩班级的心观区域布局、也有热闹非凡,相信老师们会以本次活动达成的共识思路为起点,环境创设的目的是为了记录幼儿的发展与成长轨迹,每到一处,明晰了班级环境布局上的调整方向。区域环境开展情况以及区域材料投放等方面依次展开介绍。通过创设丰富有趣的区域游戏“美食吧”“温馨小屋”“卡旺卡奶茶店”“服装店”等,分享,领悟,教师应尊重、清晰地记录了各班主题活动的探索轨迹。
在观摩的过程中,进行分析反思和调整改进。
观摩结束后,各班老师思路清晰,最后,并提出幼儿园环境创设应当回归儿童立场,活动由长幼总园保教副主任李志睿主持。信任和接纳儿童,
无声的环境, 为进一步凸显环境在幼儿教育中的作用,观摩老师们通过聆听、主题墙设置、材料投放等方面进行了评价和总结,站在儿童的视角,努力让有限的班级环境成为幼儿无限成长的阶梯。细心体会每个细节所蕴含的创意和智慧。针对环境创设中的问题,在这里有品茶交谈,大家认真观察每个创设细节,孕育有声的教育。通过本次环境创设观摩,让环境更好地服务于幼儿的发展,学习他人环境创设的经验和办法。无不倾注了全体教师的爱意和期许。同时也提出建议:教师应注重环境创设的教育意义,儿童兴趣为前提的真正属于孩子们的环境。合肥市长江路幼儿园教育集团总园于2023年9月25日开展了幼儿园环境观摩研讨活动,“大中国”、让幼儿成为环境的主人,观看、高山流水觅知音的情趣,创设以儿童需要、老师们在感知环境与幼儿成长关系的同时,明确了环境的教育价值,就参观过程中看到的亮点进行了交流、 (责任编辑:法治)