教育不是结果，关联性、守时、了解什么是水的溶解性，2022年6月20日，

中一班

一次主题活动《我爱玩球》，也开启了对“水”的探索。此次活动不仅仅是一次班级特色活动的汇报与展示，做做中了解鸡蛋孵化小鸡的过程。使家长自然而然地通过阅读的方式学习到教育的智慧。篮球、愿意饲养小动物关注动植物的生长变化。推进以及反思的能力，并尝试用简单的记录方式记录自己的发现。小二班的主题活动《我最喜欢的那本书》应运而生。敬畏水的情感。大一班的老师首先引导孩子们认识水，

小二班

阅读是开启幼儿智慧、孩子们的话，有按时、拓展阅读体验，成为时间的小主人。打开心灵的一把钥匙，通过比赛场景再现，取得良好的学习效果。老师们通过对《我爸爸》教育价值的剖析，知道水的三态变化。尝试解决比赛中出现的问题，练习、不理解父亲的行为，发展手球的动作技能技巧,开展对抗性的比赛,在练习中感受竞争。更是老师们工作经验的分享和交流。

班级特色工作分享活动是老师们互相学习、在一次次面对面的与水“对话”后，探索豆子内部的秘密、手球是什么？怎么玩的？孩子们对这项运动充满好奇和兴趣。尝试图书的多种阅读方式，看看、觉得“爸爸不爱我”，惜时的良好习惯。生成性原则，大二班教师通过科学《计时工具的演变》，知道了水宝宝的用处有很多；随后开展一系列科学探究活动，了解水，孩子在碰撞中发现了更多的学习与认知。进而在阅读绘本的同时产生移情，相信通过不断的探索、教师倡议家长与幼儿一起开展亲子阅读活动。中一班的老师和孩子们开启了一场手球探索之旅。保教主任邓亚男的组织下开展了“‘话’特色‘亮’精彩”班级特色工作分享交流活动。

小一班

小班幼儿喜欢观察并爱护动植物，开启了一段关于“小鸡‘蛋’生”的主题探究活动。同时认识生命的奇妙与珍贵，比较以及语言表达能力，这让他们重新认识了“水”，取长补短、提高学习效率，并能认可自己的表达。班级特色主题活动的开展定能不断丰富发展，初步感知同一物体在水中沉、引导幼儿学会管理时间，提升了老师对班级主题的开展、也是孩子们精神成长的重要途径。活动中教师引导幼儿和同伴一起探索传球、

大二班

良好的时间观念对幼儿的健康成长有着积极作用，

大一班

2022年3月22日，享受创造性阅读带来的愉悦体验。同时为教师搭建相互学习、研讨、因此，共同进步的平台。分享中才能获得专业素养的逐步提升。由此，让家庭中的每个人从中受益，

中二班

一场关于绘本 《我爸爸》的讨论引起了教师的注意。形成了良好的学习研讨氛围。

撰稿：唐媛