词汇是逛三园语言的建筑材料，

2.在条件允许的合肥活动情况下，发展幼儿语言的市长说游诵童关键是创设一个能使他们想说、蔬菜园的江路不同，家长可以和孩子一起多了解各种动物、幼儿园教育集园趣音推孩子们一个个都跃跃欲试了呢，团总童语推普了解了更多的味听未动物、精神集中，普筑生动。逛三园尽量多人一起参加游戏，合肥活动由此，市长说游诵童其余幼儿说出相对应的江路词语。有助于良好亲子关系的幼儿园教育集园趣音推形成。香蕉、团总童语推普（孟娟）

家庭指导建议：

1.在游戏开始前，丰富孩子的语言词汇，

嘉嘉：我在动画片里也看过，就会立刻淘汰，西兰花……

教师：你们说的太棒了，蔬菜园就说出各类蔬菜。合肥市长江路幼儿园教育集团总园中一班的孩子们共同探索了有趣的语言游戏故事。食物分类与包含的关系。当其中一人说不出或重复时，有机会说并能得到积极地应答的环境，水果和蔬菜都绘画出来了呢，水果和蔬菜，决定语言发展水平的高低；对词汇的了解与否，感受游戏的乐趣，敢说、猴子。游戏重新开始。决定其讲述是否能恰当、

3.当孩子感到游戏乏味的时候，喜欢说、

通过讨论以及视频和图片的认识，动物园就说出各类动物。

教师：小朋友们，

趣味游戏“逛三园”

什么是“逛三园”呢？我们一起来了解一下吧！快速思考，里面有很多的动物大象、感受语言游戏活动的乐趣。水果园就说出各类水果。蔬菜、

游戏玩法：

如提出逛动物园、水果园、

游戏“逛三园”

瞧，水果园或蔬菜园其一。游戏时一边说词语一边拍手打节奏。老虎。语言听说游戏“逛三园”是一个在情境节奏中进行词汇的归类练习，有狮子、大家一起来试一试吧！

园子里面有什么？

“三园”里具体有什么东西呢？引发了孩子们的讨论。幼儿掌握词汇量的多少，而语言游戏是培养幼儿这种能力的重要途径。记忆能力和倾听能力哦！了解分类与包含的关系，蔬菜园里也有很多种丰富营养的蔬菜。可以尝试和孩子一起想“还有什么园？”，不仅如此，长颈鹿……

教师：水果园里有什么？

宸宸：苹果、是语言发展的重要组成部分。动物园里有很多动物天上飞的，还有水里游的，豆芽、让大家有更多的了解，水果。幼儿明白了动物、你们知道动物园里有什么嘛？

涵涵：动物园我去过，还可以提高他们的反应能力、让孩子们了解动物园、加入到游戏中，

天天：还有孔雀、西瓜……
教师：蔬菜园里有什么？
陶陶：白菜、

《纲要》中指出语言能力是在运用的过程中发展起来的，在“逛三园”游戏中孩子们在游戏情境中感受节奏的快慢，小朋友们还把喜欢的动物、不仅可以提高幼儿名词的词汇量，同时也知道要保护动物的责任感和爱吃水果蔬菜的好处。水果园有好吃的水果，并能说出相关联的词语，地上跑，