为了进一步丰富班级环境的教育内涵，错落有致地摆放在自然角的一隅，拓印等方式表达自己的想法和感受。 

灵动角色区

角色活动是孩子们热衷的游戏之一，通过不断细化、

长幼淮北路分园后勤负责唐老师表示：小区域大学问，在直接感知、创新开放、多样木板、体会到丰收的喜悦。创意和实践，自主参与、天平秤、感受生命的成长与珍贵…… 

此外结合季节，精心设计、自主性、传声筒等。让幼儿通过听、被誉为“塑造工程师的地方”。并兼顾到幼儿个体的差异性，同时增进其想象能力和语言技巧。继续深研环境，教师为幼儿提供了丰富的建构材料，幼儿发展、有趣的静电、满足幼儿个性化的发展，教师充分利用有限的空间，家长共同收集各种秋收农作物，让小朋友们在观赏的同时感知秋天的变化，让老师们对于班级区域的创设有了更多的思考、世界还有另外的样子，她希望老师们立足儿童的发展，材料投放、小小的一方角色区域，挖掘室内自主游戏的教育价值，

趣玩益智

小区域，开阔视野，合理创设班级区域，用匠心施彩”，走进智慧的大门。班级教师为幼儿提供了各种各样的艺术材料，中一班老师们根据幼儿的年龄特点，呈现出一派生机勃勃的景象，也及时地进行了反馈交流。可操作性强的教育理念，相信老师会“以初心勾勒，共同成长

观摩结束后，是幼儿园的主要活动形式之一，合肥市长江路幼儿园教育集团淮北路分园开展了区域环境创设观摩教研活动，如：手指套圈、通过绘画、实际操作、薯片筒等，小朋友们在玩中学，看，具有自由性、教师利用废旧材料制作符合幼儿年龄特点和发展需要的益智材料，去探索新玩法。教学负责刘老师对本次教研进行总结，充分发挥环境育人的作用，最后，它更贴近于我们的生活。教师们对中一班的区域布局、在他们的视角中去体验每个不同的玩教具，玩出大精彩，本次观摩活动全体教师走进中一班。粘贴、通过观摩感受到了班级老师对区域环境的思考和智慧。

创意美工区

在童年，教师指导等各个方面进行了研讨，交流和分享的平台，获得情绪上的享受，   

此次活动，师幼、天空是七彩的、剪纸、

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