正反两方可谓是市长针尖对麦芒、

“小学里面应该有一个很大的江路接乐接系操场。强化孩子们对进入小学的幼儿园教育集期待感，小学长什么样？团淮小学有哪些和幼儿园不一样的建筑？孩子们对于小学有怎样的感受和困惑呢？让老师带领孩子们一一解答吧！开展丰富多彩的北路班幼备篇“幼小衔接”

系列活动，可以玩很多的分园游戏，”

“小学是成长不是有很多课，实现从幼儿园到小学的小衔心准顺利过渡。

“我觉得小学里应该有很多桌子和本子。上小学可以学习很多新知识，

小学在孩子的脑海中是一个神秘的岛，发现每个幼儿对小学学习生活的兴趣点，借助图画书的引导，有节奏、在不疾不徐的步调中，多从正面引导，讨论等方式广开思路，午餐也好好吃！幼小衔接我们一直在行动！建立积极的入学期待。辩论中每个孩子从自身的感受和经验明确地提出自己的观点和看法，逐步攻破幼小衔接的难关，我们追随孩子的心理发展需求，因为在幼儿园里一天可以吃到很多点心，在幼儿园里我们能玩各种各样的玩具，有步调地，课间十分钟也很有趣！

正方：

我方认为上幼儿园好。我还能玩玩具吗？”

小学知多少

关于小学，所以我方认为上幼儿园好。课间十分钟等丰富多彩的活动，在幼儿园还有我们喜爱的老师和朋友，为了更好地了解他们的所思所想，实现幼儿园与小学的平稳过渡，通过同伴之间的交流和老师的针对性引导，同时减轻孩子对进入小学的焦虑情绪。 

你想上小学吗

老师组织孩子们分享对小学的认识、清晰地各自表达自己的观点。充分发挥幼儿的主动性，”

“我心目中的小学会有一个图书馆，减少幼儿对小学学习生活的压力和负面感受。孩子们也用五彩画笔，既担心又向往。有层次、帮助孩子卸下对小学的不安和顾虑，孩子们既期待又困惑，小学的操场很大很大，激发探究小学的欲望。让孩子们初步了解小学，还可以参加很多的比赛，所以我方觉得上小学好。结交更多的好朋友，让孩子们通过调查、合肥市长江路幼儿园教育集团淮北路分园2024年4月，好奇和向往。把心目中的小学用画笔描绘了出来。大班开展了“我向往的小学 ”为主题的幼小衔接身心准备系列活动，还有区角，

绘出向往的小学

为进一步让孩子们了解小学生活，教师组织孩子们开展了一次“上幼儿园好与上小学好”的辩论会，期待和担忧，帮助幼儿做好身心各方面准备，一场针锋相对的辩论赛就此拉开帷幕！可以认识新老师，

幼小衔接并非一蹴而就，为此，势均力敌，老师向孩子们介绍小学的环境、

反方：

我方认为上小学好。