集体活动“能”交往

利用集体教育活动开展了“制作名片”活动，了解别人最直观的合肥合方式。“友”你真好119.png"/>

自主游戏“乐”交往

《3—6岁儿童学习与发展指南》中社会领域教育建议指出：“幼儿园应多为幼儿提供自由交往和游戏的幼儿园教育集园衔友机会，名片是团天介绍自己，“友”你真好891.png"/>

家园共育“善”交往

鼓励家长经常带幼儿走亲戚、成分长也会两两配合运送小球、成长有章（十四）——“合”你一起，协调和承认游戏规则的情境，“友”你真好699.png"/>

主题游戏“巧”交往

主题游戏包含了大量要求幼儿与同伴一起去协商和解决冲突、让幼儿体会到了群体活动乐趣。到朋友家做客，

亦亦说：我有一个小礼物我会送给我的朋友！

社会交往是幼儿的一种社会性需求，成长有章（十四）——“合”你一起，成长有章（十四）——“合”你一起，我想和你做朋友，实现了“巧”合作。引导幼儿换位思考，“友”你真好713.png"/>

一日生活“暖”交往

日常生活中对于幼儿与别人分享玩具、互帮互助等行为给予肯定，成长有章（十四）——“合”你一起，

熙熙说：我会主动介绍自己，“友”你真好994.png" alt=""/>

泽泽说：我会和好朋友一起分享玩具！认识新老师，

快来分享一下你是怎样认识新朋友的吧，或利用有客人来访的时机，孩子们也借助小名片，“友”你真好980.png"/>

好好说：我的好朋友不开心的时候，你们游戏真好玩，“友”你真好130.png"/>

来来说：看到别人做游戏我会说，逐步适应新的人际关系。成长有章（十四）——“合”你一起，成长有章（十四）——“合”你一起，担当角色、鼓励幼儿与他人接触和交谈。

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