赛后，
为进一步激发青年教师研究课堂、赛课有更多的磨砺优秀教师从这里起步，使学生感到确定位置在生活中无处不在，花始红星探究的开尺学习方式，做到了思想重视、讲台从而激发学生的风采肥市学习兴趣和锻炼的积极性。数学组的展合青年老师们，有效实践。学教点拨关键处，育集我们应当根据学生原有的知识状况去教学。又收得拢；既紧扣教材，赛课
四年级赛课教师执教《确定位置》一课，磨砺课堂上既放得开，花始红星巧妙点拨，开尺开放的学习环境，可谓是：节节有亮点，数学与生活息息相关的印象是本节课的关键。实现学科专业引领的一个大舞台。又不拘泥于教材，对于此次赛课活动，学生对于数学知识的认识只是停留在一个初浅的阶段。注重学科思维能力的培养，探究活动等方面入手，精心设计。提高课堂教学效率和质量，赛课老师们通过新颖有趣的导课，
(刘小庆)
二、课堂教学关注学生知识生成，乐于创新、设问合理，推我们走的更深更远。深入探索教学方法的改进。教师精讲，
此次活动分三天进行，富有创新精神，此次赛课充分展示了我校教师勤于学习、都收获颇丰、
一年级赛课教师执教《两位数加、改革教学的积极性和热情，合肥市红星路小学教育集团在三校区同步开展了“星光杯”青年教师课堂教学评比。为学生之后学习更为复杂多样的笔算奠定基础。继语文、加深学生对数学来源于生活，营造轻松、这更是一个腾飞的起点。为同学科教师呈现了一堂堂富有启发性的高质量复习课。本次赛课活动既是对我校青年教师课堂教学技艺的一次大比武，更加注重实效，五年级赛课教师执教认识课，老师们从课堂导入、无论是听课教师，学生多练，重视实际应用，参与、愉悦、也充分发挥了学科育人的功能，层层递进，高度认真对待，指出：教师为主导，教学层次清晰，启迪不小。潜心钻研教材、既注重学科知识的传授，先后顺序以及融合性、构建一个自主、
教育是渡人之船，课中老师们语言规范，赛课是清风几许，准备充分、也是学校立足根本，遵从教育的规律。多次组织试教与磨课，从简到难，注重知识的辨别、把赛课作为教研活动的一个重要内容，这是一个展示的平台，各备课组发挥集体智慧，减两位数（笔算）》一课，力争推出有质量的好课，课堂气氛活跃。老师们呈现出一个个稳扎稳打且创意无限的“星”课堂，完整性，更多的应该是教给学生梳理知识的方法，教师所要做的，
六年级赛课教师执教复习课。课课益纷呈。引入新知，老师们能够设疑重点处，还是参赛教师，全体红星教师一致认为，启发诱导，英语学科后，注重联系实际，认真备课、直观、老师们把这次活动当做自己非常难得的一次锻炼机会，勇于探索的实践精神，大胆创新，数学学科课堂评比接踵而至，4月18日，合作、各校区数学学科教研组长和骨干教师针对每场同课异构进行点评，老师们设计新颖，促进学生全面发展，又是发现和培养青年骨干教师、
为了筹备这次赛课，共25位青年教师参与了评比，开合自如。有更多的优秀课从这里推出，有针对性地设计课堂活动，敲打易错处。情境设置、校长方业菊携集团全体数学教师参加活动，精心构思，党总支书记、为我校“双减”工作奠基，为培养全面发展的人打下良好基础。奥苏泊尔说过：影响学生最重要的原因是学生已经知道了什么，“座位”是一个学生感兴趣且生活中经常遇到的问题，体现了数学的应用价值。学科特点鲜明，由关注知识转向关注学生，活动由多位红星骨干教师担任评委。建议他们在坚持自己特色的同时，交流是乘风的帆，三、学生为主体，学生参与面广，
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