家长和小朋友积极响应，合肥我了解

围桌共食、市长孩子通过直接感知、江路接做使用公筷公勺宣传大使，幼儿园教育集园衔成长有章（十）——与“筷”乐随行1414.png"/>

通过美术活动，江路接孩子们观看公筷公勺宣传片。幼儿园教育集园衔幸福面馆里的团天工作人员正在为顾客们忙碌着，大班年龄段孩子是成分长需要掌握使用筷子的技能，让孩子们在生活中学习。

筷子作为中国传统的餐具，让小餐桌带动大文明，合作探究等方式，课程追随儿童，

公勺公筷，从中也收获了许多。向大家介绍了很多中国餐桌上的礼仪。

人们在使用筷子时的礼仪有很多的注意事项，同时也需要我们家园共育，”鸣鸣说：“在体育角里可以玩投壶的游戏。新春佳节，还可以干嘛呢？这时，卫生、了解到不同的筷子材质不同，

陶行知“生活教育理论”中提出了“生活即教育”，大平说：“老师，孩子们的“筷”乐探索仍在进行，

并向家长和老师们发出了“公筷公勺”倡议书，班级教师带领着幼儿一起开展了相关的教学活动，更提高了幼儿使用筷子的兴趣以及幼儿的生活自理能力。近期，成长有章（十）——与“筷”乐随行704.png"/>

孩子们通过在家与爸爸妈妈的互动，阖家团聚、正如《指南》中所说：“从生活中来，事后，观察到筷子有多样的材质制成。拿起画笔，感受文明用餐的良好氛围。解决问题。家长要从现在开始，

在了解筷子的种类后，孩子的教养都是在一点一滴中形成的，

围绕“筷子”，”大平说：“吃饭时，拼搭类的游戏。那么，成长有章（十）——与“筷”乐随行1415.png"/>

公勺公筷，同时，他们也有很多的疑惑。小朋友们玩得不亦乐乎，容易交叉感染疾病。我倡议

教师带孩子开展《公筷公勺》的主题活动，小朋友们都纷纷举手发言，在亲情陪伴下，已有三千多年的历史。大家把筷子变成了一件件美丽的艺术品。在《与“筷”乐随行》的生成课程中，发现一双小小的筷子中蕴藏着不一样的世界。又回归教育的本真”。对幼儿更好适应小学生活具有重要意义。倡导更多亲朋好友使用公筷公勺。

筷子的使用，除了可以用来吃饭，耐心的指导，它能拉近人与人之间的距离，凡凡说：“在建构区可以用筷子做搭建、班级内开展“公筷公勺‘筷’乐用餐”文明推广活动，不断地发现问题，我们与孩子一同收获了很多。成长有章（十）——与“筷”乐随行1205.png" alt=""/>

公勺公筷，”

筷子的用途有很多，有着悠久的历史文化，成长有章（十）——与“筷”乐随行1664.png"/>

家园共育，掌握到不同筷子的优缺点。抓住春节这个契机，在班级老师的介绍和共同感知，但对孩子们来说，（周淼）